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日上,2015安徽教师招聘面试训练小学语文无生上课教案,哮喘

2019-04-26 09:33:03 投稿人 : admin 围观 : 158 次 0 评论

2015安徽中小学教师招聘考试面试练习小学语文无生上课教案规划:《乌鸦喝水》

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【导读】2015安徽中小学教师招聘考试面试练习小学音乐无生上课练习班首选明尚教育2015安徽中小学教师招聘书面考试与628日完毕,书面考试成果将于715日发布,成果发布后,咱们就要预备接下来的教师招聘面试考试了。下面小编就广阔考生最关怀的问题给咱们斗鱼三嫂总结了一下安徽中小学教师招聘考试面试练习小学语文无生上课教案规划:《乌鸦喝水》(其他学科也能够学习),期望对咱们考编面试有所协助。

《乌鸦喝水》 教案

教育意图 

1、经过《乌鸦喝水》这个故事,启示学生遇到困难要动脑筋,危组词活跃想方法,还应启示学生感悟到,干事情要有耐性,坚持下去,就有或许获得成功。 2、学会本课8个生字:喝   渴  处   找  可  办  法  就

3、会读写8个词:喝水  口渴  到六花簿本处  找  何炅的老婆儿子相片;但是  石子  方法  喝不着

4、朗读课文,留意读出语句的口气。

5、背诵课文。

教育要点、难点 1.要点:

1)经过《乌鸦喝水》这个故事,启示学生遇到困难要动脑筋,活跃想方法,还应启示学生感悟到,干事情要有耐性,坚持下去,就有或许获得成功。

2)朗读课文,留意读出语句的口气。

3)背诵课文。

2.难点:

1)了解处处”“但是的意思。

2)朗读课文,留意读出语句的口气。

教育用具

幻灯片3张、图片一张、学生分组试验所需的资料。

课时组织

二课时

榜首课时:了解课文,有口气地朗读课文,能开始背诵课文。

第二课时:背诵课文,辅导生字书写。(略)

教育进程

凯尔亮

一、导入新课

今日教师给你们带来一位好朋友,便是这只小乌鸦,(贴乌鸦图)别看它全身漆黑,长的不怎样美观,可兴辉圈它却很不一般,在它身上发生了一件很风趣的小故事,你们想知道吗?这个故事便是课文的第七课《乌鸦喝水》,请同学们边看幻灯边听教师讲这个故事,留意听清教师的口气。

教师边演示幻灯边范读。

二、你们乐意读读课文吗?请同学们翻开书,翻到40页,教师给你几分钟时刻,自己读读课文,留意读准字音,不丢字,不加字,并做到词连读,按句逗中止。

三、下面教师要查看一下你们方才读的是否仔细,我这有一些生字词,看谁读的最精确。(指名读,全班读,读完贴在黑板上)

喝水、口渴、处处、找、瓶子、但是、喝不着、石子、方法、衔、逐渐、喝着水

四、这篇文章共有几个天然段?请咱们标出来。教师请六名标对的同学查看其他同学,假设有人标的不正确请你协助他们改正过来。

五、教师想请四名同学读课文,谁乐意读1234段,其他同学边听边想:到目前为止你还有什么不明白的问题?下面咱们就带着这些问题学习课文,学完了,我信任同学们的问题必定能处理。

六、学习课文

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(一)学习榜首小段

1、咱们先来学习榜首天然段,请同学们作声读读课文,想想你读懂了什么?

2、咱们怎样了解处处找水喝?谁能到前边一边演示一边说说什么是处处。  

3、那你们想想处处这个词阐明晰什么? ( 阐明乌鸦去了许多当地找水喝,很不简单。很渴)

4、谁能读出乌鸦渴极了处处找水喝那种急迫的口气?

(二)学习第二小段

1、乌鸦渴极了总裁的契约情人白依晴,处处找水喝,那它找到水了没有?你从哪儿知道的?能读出来吗?

乌鸦总算找到水了,那此时此刻它该是什么心境呀?

谁能用快乐的口气再许仕友读读这句话。

2、乌鸦找到水了,那在这一段里,它喝着水了没有?为什么呀?请同学们再读读这段话,卞智英找找乌鸦没喝着水的原因,找到了用铅笔把它划下来。(一人在幻灯片上画)

谁来读读乌鸦为什么没喝着水呀。

同学们,你们看,教师也拿来了一个瓶子,和书上画的瓶子多像呀,谁能到前边来,一边指着这个瓶子,一边给咱们讲:乌鸦为什么喝不着水?

请你用手比做乌鸦的嘴,试试是不是真的喝不着。

3、 在这段话里呈现了但是一词,有些同学不明白,这儿为什么要用这个词呀?同学们请看,这段日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘话前面写乌鸦找到水了,后边应该写它能喝到水,实践上它却没喝到水,中心用但是。咱们再看一句话,在第五课《春雨的色彩》中也有一句话里有但是谁来读读?前面写春雨是没有色彩的,后边应该写它不能给春天带来姹紫嫣红,实践却写它给春天带来了姹紫嫣红,中心用上了但是。日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘经过这两个语句,我想咱们对但是一词的意思已冯卓斌事情经有了必定的了解。

4、分明找到水了却喝不到,假设你是那只小乌鸦,此时此刻你是什么心境呀?

那咱们应该怎样读这两句话呀,你们先练练,看谁能读出那种着急的口气。

下面咱们把整段话读一遍,留意读出口气的改变哥哥的爱,刚看到水时很快乐,有水喝不着时又很着急。

学生自在读,指名读,评读。                   &n孙松君bsp; 

有的同学一着急就慌了,不知该怎样办了,可这只小乌鸦不是,怎样办呢?阐明它尽管很着急,可仍然在干什么?

出示卡片:动脑筋想方法       &nb日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘sp;            

(三)学习第三小段

1、乌鸦喝不着水急得在那儿想方法,那他想出方法了没有?课文中哪儿通知咱们了?你能恒源不夜城读读吗?

2、那乌古代秘戏图鸦的方法是怎样想出来的,你能用读书来通知咱们吗?

3、乌鸦想出方法了必定很快乐,谁能用快乐的口气再读读这段话。

(四)学习第四小段

1、乌鸦的方法是什么呀,请同学们读读第四自日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘然段

2、下面咱们来演示一下乌鸦喝水的方法。谁来读榜首句,请同学们留意看,教师用手比做乌鸦的嘴,衔起一块小石子,是什么意思。

乌鸦每次只能衔起一个小石子,为了能喝到水,它就这样一个一个地把胸石子往庄茱凌图片水里放,宋文菲同学你们说这个乌鸦干事怎样样?(干事有耐性)

现在请同学们留意调查水面有什么改变?

逐渐是什么意思?(表明程度或数量逐渐增减。逐渐的、一点一点的)

水为什么会逐渐升高呢?香兰印尼餐厅(石子占了水的方位,水就升高了。)

同学们,你们乐意做这个试验吗?下面请同学们四人一组,共同做试验,咱们都来学做小乌鸦,期望你们也能像小乌鸦相同干事有耐性。

出示卡片:干事有耐性

3、乌鸦动脑筋想方法,总算喝到了水,请同学们用手比画一下,看能不能够到水。

经过演示你觉得乌鸦的方法好不好,好在哪儿?你还能想出其他方法来吗?请小组讨论一下。

4、乌鸦的方法多好呀,下面咱们再把它的方法读读,留意一个一个要读慢些,表明乌鸦很有耐性。逐渐升高也要读的慢些。

学生自在读,指名读,评读。

五、总结课文

1、课文学完了,你们喜爱这只小乌鸦吗?喜爱它什么?

教师没说错吧,这确实是一只不一般的小乌鸦,它遇到困难动脑筋想方法,干事还很有耐性,咱们要想它学习。

2、下面咱们再读读课文,你喜爱读哪段就多读读哪段,一瞬间报告。

指名读日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘1——4

3、谁能按黑板的提示把课文背下来,背不下来的同学能够看书。

小结:这节课上得好。

安置作业:

有口气地读课文,背诵课文。

板书: 

7、乌鸦喝水

口渴      处处    找

瓶子     日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘; 但是    韩讯五喝不着       动脑筋

石子      方法         ↓          想方法

衔          逐渐     喝着水     干事有耐性

思路:

1、教师引进,演示幻灯并范读

2、学生读

3、查看生字

4、标天然段

5、读书,质疑

6、学习一段

读书,读懂什么——了解处处,边演示边说——阐明什么——有口气读

7、学习二段

找到水没有,读出来,用快乐口气读——看日上,2015安徽教师招聘面试练习小学语文无生上课教案,哮喘见水,没喝着,为什么读书划——用瓶子演示——浸透但是”——23句,读全段,评读——怎样办在干什么

8、学习三段

想出方法没有,读——怎样想出来的,读——用快乐口气读。

9、学习四段

方法是什么,读——教师演示——学生演示——方法好在哪儿,还有方法吗?——读书,评

10、总结,喜爱乌鸦吗?为什么——教师小结——读书——背诵——安置作业。

报名地址:合肥市淮河路266号香港大厦1009

搭车方法:乘坐4路、5路、 14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快1、快4等各路公交车到市府广场站即可。

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